La Facultat d’Educació de la Universitat de les Illes Balears (UIB) ha elaborat un informe tècnic sobre els usos lingüístics del seu alumnat. L’estudi ofereix una radiografia precisa d’un col·lectiu clau per al futur del sistema educatiu balear: els futurs mestres.
Els resultats evidencien que es tracta d’un alumnat amb un perfil sociolingüístic propi, diferenciat del conjunt de la joventut: hi predominen clarament els perfils bilingües català-castellà i catalanoparlants, mentre que la presència de castellanoparlants inicials i d’altres llengües és sensiblement inferior.
Malgrat aquest vincle amb el català, l’estudi detecta una asimetria rellevant entre competència i ús: el castellà és la llengua amb un domini autopercebut més alt i amb més presència en els usos quotidians, especialment en els àmbits informals, mentre que el català manté un paper destacat però no hegemònic, ni tan sols en tots els espais acadèmics.
Així mateix, es constata que l’anglès ocupa una posició clarament secundària pel que fa a competència i ús, un fet que posa de manifest reptes en la formació plurilingüe de l’alumnat.
Substitució lingüística
Les dades apunten també a la persistència de dinàmiques de substitució lingüística en contextos informals, així com a una certa heterogeneïtat en el domini del català, especialment vinculada a la llengua inicial de l’alumnat.
En conjunt, l’informe conclou que, tot i el context favorable de la Facultat d’Educació, la normalització plena del català encara no està garantida i requereix accions específiques. En aquest sentit, es planteja la necessitat de reforçar la formació sociolingüística dels futurs professionals de l’educació, impulsar mesures d’acollida lingüística i consolidar estratègies institucionals que afavoreixin un ús més habitual i conscient del català en tots els àmbits de la vida universitària.
Estudi
L’estudi s’emmarca en el compromís de la Facultat d’Educació de la Universitat de les Illes Balears (UIB) per conèixer i comprendre amb detall les dinàmiques lingüístiques que es produeixen en el seu entorn acadèmic.
En els darrers anys, el context universitari de les Illes Balears —com el de moltes altres institucions d’educació superior— ha experimentat una diversificació lingüística i cultural creixent, un resultat tant de la transformació de la societat insular com de l’augment de la mobilitat acadèmica i professional. En aquest escenari, la Facultat d’Educació, com a espai de formació de futurs docents i professionals vinculats a l’àmbit educatiu, té una responsabilitat especial en l’anàlisi, la planificació i la gestió d’aquesta pluralitat lingüística.
En aquest context, la Comissió de Model Lingüístic de la Facultat d’Educació va plantejar la necessitat de disposar d’un estudi exhaustiu i sistemàtic que permetés examinar els usos lingüístics reals de l’alumnat en la seva vida acadèmica quotidiana. Aquest interès respon a la voluntat de disposar d’evidències sòlides que facilitin la presa de decisions institucionals i pedagògiques orientades a la promoció d’un model lingüístic coherent, inclusiu i adequat a les necessitats actuals.