Els professors de la Facultat d'Educació de la Universitat de les Illes Balears han deixat ben clar a un manifest que "els resultats negatius pel que fa a les xifres d’èxit escolar no són conseqüència de l'ensenyament en català o castellà, sinó de la complexitat del nostre sistema social, que es trasllada a les aules".
En una comunicació signada per docents universitaris d'un àmbit ben divers s'afirma que poc o res s’ha fet per millorar l’autonomia dels centres i fomentar la implicació de les famílies i de tota la comunitat educativa. Precisament aquests són aspectes que "tots els informes tècnics destaquen a l'hora d'abordar la millora del sistema educatiu".
"Tot i compartir plenament l’objectiu de la millora de les competències lingüístiques de l’alumnat en llengües estrangeres, consideram que el tractament integrat de llengües no és l'eina adequada per aconseguir aquesta millora", afirma el text.
Per millorar
Segons aquest col·lectiu, hi ha diverses passes a seguir pels responsables educatius del Govern rere l'objectiu de millorar la formació de l'alumnat.
"Ens veiem en l’obligació d'insistir en la millora significativa de la dotació en educació, en el respecte a la normativa vigent pel que fa a les funcions dels consells escolars i el foment de la participació de pares, mares i alumnes, en la incorporació de professorat per evitar aules massificades, en la dotació de recursos per a l'atenció dels nins amb dificultats, i en general, en la necessitat de passar d'un model basat en la imposició unidireccional fonamentada en principis d’actuació partidista, a un model basat en el consens amb tota la comunitat educativa", recull literalment el text.
"El veritable repte del nostre sistema educatiu és la qualitat i la seva eficàcia. En una dinàmica de reducció dràstica de recursos com la que s’ha generat, és gairebé inviable atendre amb garanties aquest desafiament", apunten els docents en una altra part del manifest.
Canvis profunds
Una dificultat afegida en tot això és l'abast de la reforma que preveu el Decret de llengües. En referència a això s'expressa que "tot canvi en profunditat que es vulgui introduir en el sistema educatiu, i aquest ho és, requereix el consens entre els agents protagonistes d’aquest canvi. Tan sols amb aquesta premissa els canvis perduren i generen els resultats esperats", emfatitza aquest sector, qui manifesta expressament el seu "suport absolut a l'esforç i les mobilitzacions que els docents d'educació infantil, primària i secundària duen a terme".
La Facultat d'Educació de la UIB està conformada per un ampli ventall de professors i professores. En formen part els següents departaments: Biologia, Ciències de la Terra, Ciències Històriques i Teoria de les Arts, Ciències Matemàtiques i Informàtica, Dret Públic, Economia Aplicada, Filologia Catalana i Lingüística General, Filologia Espanyola, Moderna i Clàssica, Filosofia i Treball Social, Pedagogia Aplicada i Psicologia de l’Educació, Pedagogia i Didàctiques Específiques, Psicologia i Química.